MTGMoreno. “Concepciones de aprendizaje”
- Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?.
De acuerdo al articulo de Pere Marqués sobre las Concepciones de Aprendizaje”. Se tiene lo siguiente:
Las concepciones de aprendizaje que son viables para la materia de Practicas de Trabajo Social de Casos II, una es la que maneja el Aprendizaje por descubrimiento” ya que es la práctica escolar, los alumnos llevan acabo la entrevista con el Sujeto Motivo Estudio, por lo que el conocimiento por aprendizaje es penetrante y se puede comprobar y comprender, con la práctica-Teoría.
Apoyándose en el currículo es espiral, ya que se lleva acabo la revisión y aplicación periódica de los conocimientos adquiridos.
-Otro apoyo lo toman del aprendizaje significativo, ya que existen las condiciones para el aprendizaje, pues van de la práctica a la teoría y viceversa.
- También el constructivismo de Jean Piagget, en la Construcción del propio conocimiento mediante la interacción, está es valida, ya que los estudiantes en su actuar cotidiano constatan la información de primera mano, llevan acabo la investigación documental, observan y estudian el entorno social, familiar y económico de un sujeto.
- Por que permiten, que mediante la formación de una teoría constructivista, el alumno enfrenta los por qué, de las cosas, les da una resolución inmediata, realizando comparativos de la realidad con la teoría, constatando hasta donde puede trabajar con los individuos, grupos y sociedad (comunidad).
El conocimiento que adquieran los alumnos, va a depender de la capacidad que se le desarrolle, para llevar acabo análisis, la iniciativa, las ganas por aprender cada día, diferentes aspectos del actuar cotidiano.
Moreno Calderón Ma. Teodora Graciela.
- Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?.
De acuerdo al articulo de Pere Marqués sobre las Concepciones de Aprendizaje”. Se tiene lo siguiente:
Las concepciones de aprendizaje que son viables para la materia de Practicas de Trabajo Social de Casos II, una es la que maneja el Aprendizaje por descubrimiento” ya que es la práctica escolar, los alumnos llevan acabo la entrevista con el Sujeto Motivo Estudio, por lo que el conocimiento por aprendizaje es penetrante y se puede comprobar y comprender, con la práctica-Teoría.
Apoyándose en el currículo es espiral, ya que se lleva acabo la revisión y aplicación periódica de los conocimientos adquiridos.
-Otro apoyo lo toman del aprendizaje significativo, ya que existen las condiciones para el aprendizaje, pues van de la práctica a la teoría y viceversa.
- También el constructivismo de Jean Piagget, en la Construcción del propio conocimiento mediante la interacción, está es valida, ya que los estudiantes en su actuar cotidiano constatan la información de primera mano, llevan acabo la investigación documental, observan y estudian el entorno social, familiar y económico de un sujeto.
- Por que permiten, que mediante la formación de una teoría constructivista, el alumno enfrenta los por qué, de las cosas, les da una resolución inmediata, realizando comparativos de la realidad con la teoría, constatando hasta donde puede trabajar con los individuos, grupos y sociedad (comunidad).
El conocimiento que adquieran los alumnos, va a depender de la capacidad que se le desarrolle, para llevar acabo análisis, la iniciativa, las ganas por aprender cada día, diferentes aspectos del actuar cotidiano.
Moreno Calderón Ma. Teodora Graciela.
Hola teo:
ResponderEliminarMe gusto tu trabajo, pero al igual que en el anterior, creo que te sigue haciendo falta expandirte en el aprendizaje significativo, como lo haces con los demás, lo demás me parece bién obviamente aplicado en tu materia.
Saludos