El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera

El enunciado sentra su atensión en una concepción cualitativa, cuando lo nueno y lo diferente en los procesos pedagógicos de nuestros días es el Aprendizaje Significativo. Esto es, se ve a la educación como una práctica cualitativa no desmereciendo lo cuantitativo.
La definición que el propio Pérrenoud da de competencia de hecho le otorga un valor relativo a los conocimientos: "definiré una competencia –afirma él- como una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos, pero que no se reduce a ellos".Él considera que los conocimientos “son representaciones de la realidad, que hemos construido y recopilado de acuerdo a nuestra experiencia y a nuestra formación
Se acepta en el mundo académico en general la idea de que el aprendizaje significa fundamentalmente que el estudiante incorpora a su acervo personal unos nuevos contenidos.
Por lo que el conocimiento, se construye, leyendo, consultando información documnetal,
MTGMoreno.

Concepciones de Aprendizaje.

MTGMoreno. “Concepciones de aprendizaje”
- Que concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?.

De acuerdo al articulo de Pere Marqués sobre las Concepciones de Aprendizaje”. Se tiene lo siguiente:
Las concepciones de aprendizaje que son viables para la materia de Practicas de Trabajo Social de Casos II, una es la que maneja el Aprendizaje por descubrimiento” ya que es la práctica escolar, los alumnos llevan acabo la entrevista con el Sujeto Motivo Estudio, por lo que el conocimiento por aprendizaje es penetrante y se puede comprobar y comprender, con la práctica-Teoría.
Apoyándose en el currículo es espiral, ya que se lleva acabo la revisión y aplicación periódica de los conocimientos adquiridos.

-Otro apoyo lo toman del aprendizaje significativo, ya que existen las condiciones para el aprendizaje, pues van de la práctica a la teoría y viceversa.
- También el constructivismo de Jean Piagget, en la Construcción del propio conocimiento mediante la interacción, está es valida, ya que los estudiantes en su actuar cotidiano constatan la información de primera mano, llevan acabo la investigación documental, observan y estudian el entorno social, familiar y económico de un sujeto.
- Por que permiten, que mediante la formación de una teoría constructivista, el alumno enfrenta los por qué, de las cosas, les da una resolución inmediata, realizando comparativos de la realidad con la teoría, constatando hasta donde puede trabajar con los individuos, grupos y sociedad (comunidad).

El conocimiento que adquieran los alumnos, va a depender de la capacidad que se le desarrolle, para llevar acabo análisis, la iniciativa, las ganas por aprender cada día, diferentes aspectos del actuar cotidiano.
Moreno Calderón Ma. Teodora Graciela.